Mehr Bewegung in Schulen: DFB bündelt Schulfußball-Angebote zum Ganztag
Der deutsche Fußball will seine Aktivitäten für mehr Bewegung und Sport in der Schule deutlich enger verzahnen. Der DFB, seine Landesverbände, die DFL Stiftung und Klubs aus dem Profifußball reagieren damit auf den bundesweit greifenden gesetzlichen Anspruch auf Ganztagsbetreuung im kommenden Schuljahr und auf den anhaltenden Bewegungsmangel vieler Kinder und Jugendlicher.
Mit dem ausgerufenen „Jahr der Schule“ 2026 sollen bestehende Maßnahmen zusammengeführt, intensiviert und ausgebaut werden. Im Zentrum steht ein Ansatz, der sich nach Vorstellung der Beteiligten mit wenig Aufwand in den Schulalltag integrieren lässt und möglichst viele Kinder in Bewegung bringen soll.
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Kleinfeldfußball als einfaches Modell für den Schulalltag
Praktisch setzt der Fußball vor allem auf die „Schule des Kleinfeldfußballs“. Das Konzept basiert laut DFB auf der Trainingsphilosophie Deutschland und soll Ballsportangebote so vereinfachen, dass sie unter schulischen Bedingungen leichter umsetzbar sind. Der Verband verweist dabei auf den geringen Material- und Platzbedarf.
Gespielt wird im Drei-gegen-Drei auf kleinen Feldern. Ziel ist, dass möglichst alle Kinder gleichzeitig beteiligt sind und in Bewegung bleiben. Aus Sicht des DFB passt dieses Format besonders gut in den Schulalltag, weil Organisation und Durchführung vergleichsweise einfach bleiben.
Hannes Wolf, DFB-Direktor Nachwuchs, Training und Entwicklung, sagt: „Gute Sportangebote in unserer Gesellschaft sind ein wichtiger Teil des Großwerdens. Die Kinder müssen mehr spielen, wir Erwachsenen weniger reden. Einfachheit ist an Schulen der Schlüssel, vor allem in der Organisation, damit die Umsetzung leicht möglich ist. Das Drei-gegen-Drei ist kein Zaubermittel, aber es ist die beste Möglichkeit für Kinder, Sport zu treiben. Nur Spielen bildet Ganzheitlichkeit ab.“
Fortbildungen für Lehrkräfte und Schulfußball-Tour in allen Bundesländern
Flankiert wird der Schulansatz durch eine Fortbildungsoffensive. Das DFB-Kompetenzteam um Hannes Wolf schult bundesweit nicht nur Trainerinnen und Trainer aus Amateurvereinen, sondern nun auch Lehrkräfte in der Trainingsphilosophie Deutschland und in der Schule des Kleinfeldfußballs.
Beim Auftakt in Stuttgart im Rahmen eines Futsal-Länderspiels nahmen laut DFB mehr als 300 Lehrerinnen und Lehrer teil. Auch in Hamburg war das Kompetenzteam gemeinsam mit dem Landesverband und örtlichen Profiklubs bereits im Einsatz. Weitere Termine sind geplant. Parallel organisieren der DFB und seine 21 Landesverbände eine Schulfußball-Tour, die im Laufe des Jahres in allen Bundesländern Station machen soll.
Profiklubs und DFL Stiftung setzen auf niedrigschwellige Bewegungsangebote
Ein weiterer Baustein ist im Profifußball das Programm „Bundesliga bewegt“. Das sozialraumorientierte Sport- und Bewegungsprogramm wurde 2022 von der DFL Stiftung, dem SC Freiburg und dem SV Werder Bremen initiiert. Inzwischen beteiligen sich 22 Klubs aus Bundesliga und 2. Bundesliga.
Das Angebot richtet sich gezielt an benachteiligte Kinder und setzt auf regelmäßige, niedrigschwellige Bewegungsmöglichkeiten im direkten Lebensumfeld sowie auf die Qualifizierung von Fachkräften. Nach Angaben der DFL Stiftung zeigt eine aktuelle Analyse zudem, dass jeder in „Bundesliga bewegt“ investierte Euro mehr als den doppelten gesellschaftlichen Mehrwert erzielt.
Franziska Fey, Vorstandsvorsitzende der DFL Stiftung, betont: „Sport und Bewegung sind für junge Menschen unverzichtbar. Sie fördern die körperliche, soziale sowie geistige Entwicklung und schaffen gleichzeitig Räume für Teilhabe, Begegnung und gegenseitiges Verständnis. Mit ihrem Engagement, ihrer Reichweite, und ihren großen Netzwerken sind die Profiklubs geschätzte Partner vor Ort, übernehmen gesellschaftliche Verantwortung und sichern gleichzeitig die sportliche Basis von morgen.“
Schulen und Vereine sollen enger zusammenarbeiten
Auch im Amateurbereich will der Fußball seine Strukturen stärker für Schulen nutzbar machen. Der DFB verweist auf die Reichweite des organisierten Fußballs mit knapp 24.000 Fußballvereinen in Deutschland. Kooperationen zwischen Schulen und Vereinen sollen weiter ausgebaut werden.
Im Programm „Gemeinsam am Ball“ sind aktuell mehr als 1000 Fußball-AGs offiziell registriert. Der Ansatz des Fußballs setzt damit nicht nur auf einzelne Aktionen, sondern vor allem auf bestehende Schulstrukturen, lokale Vereinsnetzwerke sowie die Qualifizierung von Lehrkräften und Übungsleitenden.
Bewegungsmangel bei Kindern erhöht den Handlungsdruck
Hinter dem Vorstoß steht aus Sicht der Verbände ein klarer Befund. Nach Empfehlung der Weltgesundheitsorganisation WHO sollten sich Kinder und Jugendliche mindestens eine Stunde täglich sportlich bewegen. Laut Robert-Koch-Institut erfüllen in Deutschland jedoch nur 22,4 Prozent der Mädchen und 29,4 Prozent der Jungen im Alter von drei bis 17 Jahren diese Vorgabe.
Hinzu kommen Hinweise auf Defizite in der motorischen Entwicklung. Einer in der Mitteilung zitierten Krankenkassen-Studie zufolge weisen mehr als 300.000 der Sechs- bis 18-Jährigen motorische Entwicklungsstörungen auf. Das entspricht demnach einem Anstieg um 64 Prozent seit 2008.
Für den DFB und seine Partner ist das ein deutliches Signal, Bewegung in der Schule nicht als Zusatz, sondern als grundlegenden Bestandteil für Konzentration, Lernfähigkeit, mentale und körperliche Gesundheit sowie soziale Kompetenzen zu verstehen.
Ganztagsbetreuung verstärkt den Bedarf an verlässlichen Bewegungsangeboten
Mit dem Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung ab August 2026 gewinnt das Thema zusätzlich an Bedeutung. Der Fußball will seine Angebote deshalb so aufstellen, dass sie sich verlässlich in den erweiterten Schulalltag einfügen lassen.
Der Vorstoß knüpft an bestehende Entwicklungen an, zielt aber vor allem darauf, die Reichweite von Verbänden, Profiklubs, Schulen und Vereinen systematischer zusammenzubringen. Aus Sicht des Fußballs kommt es nun darauf an, Sport und Bewegung im Schulalltag dauerhaft zu verankern und Kindern im Ganztag einfache, regelmäßig nutzbare Bewegungsangebote zu eröffnen.
Dieser Beitrag basiert auf einer Pressemitteilung des Deutschen Fußball-Bundes (DFB).
Weiterführende Quellen:
- „Seit dem Jahr 1988 wird das baden-württembergische Kooperationsprogramm ‚Schule-Verein‘ flächendeckend umgesetzt, wobei jährlich ca. 5.000 Maßnahmen zur Bewegungsförderung gefördert werden (Stand: 2025/2026).“ – Quelle: https://km.baden-wuerttemberg.de/fileadmin/redaktion/m-km/intern/PDF/Publikationen/Sport/20250305_KM_Landessportplan_BF.pdf
- „Das Konzept der sport- und bewegungsfreundlichen Schule in Baden-Württemberg hat seit 2001 über 900 Schulen mit einem Zertifikat ausgezeichnet, das u. a. 200 Minuten Sportunterricht wöchentlich vorsieht (Stand: 2023).“ – Quelle: https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2023/2023_02_09-Bewegungsfoerdernde-Schule.pdf
- „Das Kultusministerium Baden-Württemberg fördert Bewegungsprogramme im Schul- und Kindergartenalltag mit etwa 6,3 Millionen Euro jährlich (Stand: 2025/2026).“ – Quelle: https://beteiligungsportal.baden-wuerttemberg.de/de/service/pressemitteilung/pid/bewegung-im-schulalltag-als-erfolgsmodell
- „In Nordrhein-Westfalen wurden seit Beginn des Programms ‚Fit durch die Schule‘ über 1.180 Projekte gefördert; bis 2028 sind zusätzlich 1,5 Millionen Euro für Bewegungsangebote bereitgestellt (Stand: Juni 2025).“ – Quelle: https://www.schulministerium.nrw/presse/pressemitteilungen/ministerin-feller-bewegungsangebote-weiterfuehrenden-schulen-elementar
- „Jährlich nehmen in Deutschland über 800.000 Schülerinnen und Schüler in 120.000 Mannschaften am Schulsportwettbewerb ‚Jugend trainiert für Olympia & Paralympics‘ teil, dem größten Schulsportwettbewerb der Welt (Stand: 2025/2026).“ – Quelle: https://km.baden-wuerttemberg.de/fileadmin/redaktion/m-km/intern/PDF/Publikationen/Sport/20250305_KM_Landessportplan_BF.pdf
- „Der Deutsche Sportlehrerverband (DSLV) formulierte im März 2025 acht Forderungen für eine kindgerechte und bewegte Ganztagskultur angesichts des ab August 2026 geltenden Rechtsanspruchs auf Ganztagsbetreuung ab Klasse 1.“ – Quelle: https://zfs.bildung.hessen.de/news/index.html
- „Im August 2024 wurde der Leitfaden ‚Lernen in Bewegung – Bewegung macht Schule‘ veröffentlicht, der konkrete Anregungen zur Integration von Sport und Bewegung im Schulalltag für Lehrkräfte bietet.“ – Quelle: https://infodienst.bioeg.de/gesundheitsfoerderung/fachinformationen/lernen-in-bewegung-bewegung-macht-schule/
- „Der Entwicklungsplan Sport im Bundeshaushalt 2026 wird mit 1 Million Euro gefördert, eine Steigerung gegenüber 100.000 Euro im Jahr 2025 (Stand: Bundeshaushalt 2026).“ – Quelle: https://cdn.dosb.de/Relaunch_2024/DOSB/Dokumente/UEbersicht_Bundeshaushalt2026_VergleichVorjahr.pdf
Update: Warum das Thema wichtig bleibt
Der Beitrag macht deutlich: Bewegungsmangel ist nicht nur ein Sportthema, sondern betrifft Gesundheit, Entwicklung und soziale Teilhabe von Kindern und Jugendlichen. Laut WHO sollen sie sich täglich mindestens eine Stunde sportlich bewegen, in Deutschland schaffen das jedoch viele nicht. Vor diesem Hintergrund wirkt der Ansatz „Bewegung als Bestandteil des Schulalltags“ wie eine strukturelle Antwort – auch wegen der anstehenden Ganztagsbetreuung.
Für Schulen, Lehrkräfte und Vereine entsteht daraus der klare Handlungsauftrag, Bewegung nicht als Zusatz, sondern als verlässliches Element zu planen. Profiklubs und die DFL Stiftung zeigen zudem, wie niedrigschwellige Angebote vor Ort unterstützt und Fachkräfte qualifiziert werden können. Entscheidend ist dabei die einfache Umsetzbarkeit, damit mehr Kinder tatsächlich regelmäßig in Bewegung kommen.
Was Leserinnen und Leser jetzt wissen sollten
Warum rückt das Thema „Ganztag“ so stark in den Fokus?
Weil der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung ab August 2026 mehr verlässliche Angebote im Schulalltag braucht, die sich integrieren lassen.
Was soll das Konzept „Schule des Kleinfeldfußballs“ praktisch leisten?
Es setzt auf ein leicht durchführbares Format (Drei-gegen-Drei), damit möglichst viele Kinder gleichzeitig mitmachen können.
Wie können Schulen und Vereine zusammenarbeiten?
Der Beitrag nennt den Ausbau von Kooperationen sowie bestehende Strukturen wie registrierte Schul-AGs und lokale Vereinsnetzwerke.
Welche Anlaufstelle hilft bei der Umsetzung vor Ort?
Eine passende Anlaufstelle können Fachstellen, Beratungsstellen oder zuständige Behörden sein.
